Начальной школе, особенно учащимся 1-2 классов, было довольно-таки трудно на дистанции, т.к. у ребят еще не сформированы умения самостоятельно учиться, прорабатывать учебный материал. Перестраивались все: и дети, и родители, и учителя. Однако, наряду с этим, часть родителей заметила за своими детьми увеличение самодисциплины и проявление интереса к изучению чего-то нового. Этим новым стал проект по окружающему миру «Страны мира».
Проект носил информационный характер, но часть творчества присутствовала в работе всех учащихся (оформление проекта). На первом ZOOM-уроке (подготовительный этап; Приложение 1) дети посмотрели презентацию «Страны мира» (Приложение 2), которая познакомила с понятиями «политическая и физическая карта», с достопримечательностями некоторых стран мира. Также на этом этапе был составлен план выступления по защите проекта. Презентовать свой проект разрешалось в любом формате: презентация, фотоколлаж, газета, рассказ… Главным условием было - не читать, рассказывать кратко, интересно, познавательно.
На втором ZOOM-уроке (практический этап) дети защищали проекты, слушали одноклассников, оценивали, обсуждали. (Приложение 3) Порадовало меня как учителя то, что ни один проект (страна) не повторялся.
Плюсы дистанционного обучения: работа детей с разного рода информационным материалом ( научные статьи, карта мира, видеоработы, презентации, инфокартинки и т.д.). Минусы: в формате дистанционного обучения нет средств контроля знаний и , самое главное, - кибербезопасность.
Приложение 1
Окружающий мир
(урок содержит материал электронного ресурса РЭШ)
Тема: Путешествие по планете. Путешествие по материкам. Страны мира.
На уроке мы узнаем, что поверхность нашей планеты изображена на карте мира. На Земле пять океанов и шесть материков. Существует множество стран. С ними можно познакомиться с помощью политической карты мира.
Мы научимся: отличать политическую карту мира от физической, находить на физической карте материки.
Мы сможем: виртуально путешествовать по материкам и странам мира.
Глоссарий по теме:
Карта – это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных обозначений.
Физическая карта – это, карта на которой изображена природа нашей планеты. «Физис» означает «природа».
Континент - То же, что материк. (С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова).
Камень - твёрдая горная порода кусками или сплошной массой, а также кусок, обломок такой породы.
Ключевые слова
Материк; океан; часть света;
План урока:
1. Вступительная беседа
С давних времён из века в век человек стремился узнать, что там вдали. Он снаряжал корабли и пускался в дальние путешествия, полные опасностей.
Спускался в голубую бездну океана, поднимался до горных вершин, открывал всё новые и новые земли.
Сегодня и мы с вами отправимся в путешествие по нашей планете. В путешествии нам необходимо будет ориентироваться. Что же нам взять с собой, глобус или карту?
Сравните глобус и карту мира. В отличие от карт на глобусе нет искажений и разрывов, поэтому глобус удобен для получения общего представления о расположении материков и океанов. В то же время глобус имеет довольно мелкий масштаб и не может показать какую-либо местность подробно. Карты более подробные и в зависимости от цели можно использовать разные карты – физические карты, политические и т.д.
Поэтому возьмём карту, а точней - карту полушарий. Как мы знаем, синим цветом на карте изображены водоёмы, коричневым, жёлтым и зелёным цветами – участки суши.
Что мы называем материками и океанами? Сколько их на нашей планете?
2. Виртуальное путешествие по материкам №1 https://www.youtube.com/watch?v=T26YA92mxbE
3. ЗАПОМНИ
Материки
Всего материков на Земле 6-ть. Перечислим их в порядке убывания по размеру площади:
1. Евразия — крупнейший материк на нашей планете (54,6 млн кв. км)
2. Африка (30,3 млн. кв. км)
3. Северная Америка (24,4 млн. кв. км)
4. Южная Америка (17,8 млн. кв. км)
5. Антарктида (14,1 млн. кв. км)
6. Австралия (7,7 млн. кв. км)
4. Презентация (приложение 2) https://drive.google.com/file/d/18oh3I0P-BAZGfUhPGCukKUho6jgMeDaE/view?usp=sharing
5. Разбор тренировочного задания
1. Определите, какие названия относятся к материкам, а какие к странам.
Варианты ответов:
1. Китай;
2. Австралия;
3. Евразия;
4. Япония;
5. Франция;
6. Антарктида.
Правильный вариант ответа:
Материки
Страны
Австралия
Евразия
Антарктида
Китай
Япония
Франция
5. Подведение итогов.
- Что нового вы узнали?
-Что особенно вам запомнилось?
- Если бы сейчас была возможность, то куда бы вы отправились путешествовать (материк или страна) и почему?
6. Для самостоятельного просмотра
Это интересно ПОЧЕМУ САМОЛЕТЫ НЕ ЛЕТАЮТ НАД ТИХИМ ОКЕАНОМ?
7.Д/З посмотрите виртуальное путешествие по материкам №2 https://resh.edu.ru/subject/lesson/3761/main/157675/ , поработайте в рабочей тетради темы «Путешествие по планете», «Путешествие по материкам», выполните проект «Страны мира».
Приложение 3
Работы учащихся
Притыченко Екатерина Проект «Страны мира. Австралия» https://drive.google.com/file/d/1P2Ig1uPizRqVzjGzeXp2uMGHDpgii34Q/view?usp=sharing
Смирный Даниил. Проект «Страны мира. Италия»
Борисенко Даниил. Проект «Страны мира. Швеция»
Алексеещева Кристина. Проект «Страны мира. Франция»
Бондарев Илья. Проект «Страны мира. Финляндия»
Comentários